老师教学生写情书
骆倩云是杭州市青蓝青华实验小学的一位班主任。她带的503班也出现了 情书 ，她不仅没有遮掩，反而还大大方方点评起来，甚至还教孩子怎么写好一封 情书 。原本引起班级风波的 情书 事件，最后成了促进全班学习的一桩好事。
藏着掖着，火只会烧得更旺，坦诚布公才是上策。骆老师决定将计就计，先大方欣赏一下孩子写的情书。 小张，写情书文笔要求很高，骆老师都不会写， 骆老师打开情书说， 让我们先看看，你的文笔怎么样。
老师教学生写情书
班里不少同学都 欣赏 过小张的情书，这回从语文角度分析，立刻找到了一堆 槽点 老师，我觉得小张写得太肉麻、太俗气，没有水平，字数也太少，文笔不咋地。 和骆老师预期的一样，孩子们纷纷摇头。
小张，情书讲究情真意切，就像同学们说的，你的情书恐怕需要重写了。 此时，孩子们也附和点头，说到 情书 二字已经不再难以启齿。
骆老师接着说： 情 有很多种，不光是情侣伴侣的爱慕之情，还可以是对父母的养育之情，同学朋友的友谊之情，兄妹之情 不管你写的是哪种 情 ，首先你都得表达真实的情感。
骆老师以此为教育的开端： 请你任选你身边的老师、父母、同学、朋友其中的4位，向他们表达你最真挚的感情，800字。
任务刚布置完，座位上不吭声的小张露出了哭笑不得的表情，800字对五年级来说，还真是不小的挑战。当天征得家长同意后，骆老师放学陪着小张，留在教室写了一个小时的 情书 。
老师教学生写情书
第二天，骆老师当着全班同学的面，声情并茂地朗读了小张写的 情书 。这次情书写得密密麻麻，写到了父母和老师。不得不说，小张的确是用心在写这封信，其中有些细节描写得很到位
您对我说，不要天天留下来做 留学生 ，上课要认真听讲。我订正完要回家时，您打了个哈欠，我知道您很想睡了，而您却陪我到这么晚
听到写给语文老师的这段时，小张居然慢慢低下头，若有所思。其他孩子听着，似乎也被打动，脸上的笑容慢慢褪去。其他孩子听完也给出点评 书写有待提高，文笔有进步，具有真情实感。小张同学懂得感恩。
老师教学生写情书
教育到此，孩子们说起 情书 不再遮掩忸怩，这件事貌似可以告一段落。但骆老师的新点子又冒出来了：小张虽然调皮，但平时爱看课外书，知识面广，口才也不错。不如结合他的优点趁热打铁，从写 情 书过渡到享 情 诗，借此以点触面，如果能带动全班学习诗歌的氛围，那就更妙了。
小张，怎么让你的文笔更上一层楼? 骆老师问： 老师帮你想了个方法，你向古人借借智慧，找三首表达情感的诗，下周一请你和全班分享。
大家的注意力慢慢开始转向学习和阅读中，渐渐忘记了掀起班级风波的 情书 ，而且成就了一件促进学习的好事。在这样的氛围下，骆老师组织了每周定期的班级读书分享、诗歌分享会，每个人至少有一次分享的机会，促使他们看更多的书，并且提供一个展现自我的平台。
