希望通过旁敲侧击起到润物无声的引导作用。我觉得在那样的家庭环境中，勾阳早就成了一只充满了怨气的气球，来自外部任何的一丝压力都可能让他爆裂。
对于自己之外的人生，我们可以参与，却无法干涉。
2.
“同学们，请把课本、笔记以及手机都交到讲桌上来，考试结束后再拿走。”我按照惯例进行考前的纪律要求。
“变态，一个月考也弄得神经兮兮，有病啊！”坐在我眼皮底下的一位女生开始不停地抱怨。
因为是交叉监考，考场里的学生我一个也不认识，对于这个女生的反常表现我很厌恶但是并没有批评，毕竟许多学生有考试恐惧症，我没有必要斤斤计较。
我仍然按部就班地组织考试：“考试期间请同学们保持安静……”
“烦死了，烦死了，叨叨叨叨，你有完没完？”前面一次，那个女生说话时低着头，这回她眼睛直勾勾地盯着我。
我没有继续无视她的存在，给予了她回应：“同学，你是不是不愿意考试？”
“不考就不考，我巴不得呢！”说着话的同时她已经起身往教室外走。
我赶紧抢先一步把她堵在了门口，学生就这样离开了学校，万一出了事，我的麻烦就大了。这个女生的状态不太对劲，我得稳住她，报告给年级组长来处理。我对她说：“同学，你是哪个班的？叫什么名字？不考试也要在卷子上填完整信息，开考后半小时才能离开考场。”
看到我堵住了去路，她转头走向了窗口，很敏捷地抓住了窗框说：“让开，不然我就跳下去！”
来不及思考，我让开了门口，示意她可以离开，并且我往教室后面走，让她放心我不会再堵住她，我赶紧问其他学生：“这是哪个班的？叫啥？班主任是谁？”
“四班的曹颖”
听到这个名字，我马上明白怎么回事了。前几天我刚听她的任课老师说过她的“事迹”，她因为父母不给换新手机就从楼上跳了下去，运气好不偏不倚掉在运垃圾的卡车上。
从此以后，以死相逼就成了她我行我素、为所欲为的通行证，父母无条件地满足了她所有的要求，整天战战兢兢；任课老师无奈地默许了她的来去自由，常常提心吊胆。
虽然有些人也怀疑她可能就是吓唬人，可是谁敢赌她会不会真的再跳一次楼，借我一万个胆子，我也不敢。
当她走出教室后，我追了出来，我还是不敢这样让她离开。我至少要在她出学校大门前把事情给领导汇报一下，让学校处理这个事。
但是我又不敢直接追赶她，只能一边跟着她，一边打电话给领导汇报情况。
就在我眼看着她就要脱离我视线时，一个人挡住了她，她的班主任李老师适时地出现了，那是她唯一还能听进去话的人。
李老师了解了情况后就让她回家去了，我还是不放心，让李老师给她的妈妈打了电话，我才回去继续监考。
当我回到考场时，学生们正在安静地答题。
看到我气喘吁吁地狼狈样子，有个同学安慰我：“老师，不用担心，她就那样，我们早就习惯了。”
“我什么地方惹她了？”我还是莫名其妙，“吓得我够呛。”
“老师，说了你别生气。”坐在她后面的学生说，“你一进来她就说不想考了，她说一看你的长相就反胃。”
“好了，大家认真答题吧！”我故作镇定，心里却五味杂陈，真的有一种反胃的感觉。
她发现了最亲近者的软肋，并有恃无恐地进行着屡试不爽的要挟，面对苦不堪言的父母，她却在暗自偷笑，这真的很可怕。
“黔无驴，有好事者船载以入，至则无用，弃之山野……”面对这样的女孩子我的确黔驴技穷，更不愿做好事者。
后来，我居然恶毒地想起《大话西游》上的一句台词，“要死，最好死远点！”
3.
